Utiliser votre code de téléchargementAlbums présents dans les programmes français ou leurs ressources d’accompagnement
C’est le titre du catalogue dont le rattachement au programme du collège est le plus incontestable. Le Chat noir figure parmi les nouvelles fantastiques proposées dans les ressources d’accompagnement du français. Le récit permet d’étudier la narration à la première personne, le narrateur peu fiable, l’installation de l’étrange et l’hésitation entre explication rationnelle et surnaturelle.
Cette traduction de Juan Ramón Jiménez constitue une belle entrée dans la prose poétique espagnole. Le texte peut être étudié en français comme en espagnol, autour de la description, de la sensibilité et du rapport à la nature.
Ces ouvrages suivant correspondent à une entrée du programme, mais moins directement à une œuvre patrimoniale identifiable.
Les destins individuels donnent chair à l’exil des républicains espagnols. L’édition bilingue permet de croiser histoire européenne, mémoire familiale, langue espagnole et récit documentaire.
PRIX DES COllèges 2026
Cette grande épopée indienne permet d’élargir l’étude des textes fondateurs au-delà du corpus gréco-romain. Le voyage de Rama, l’exil, les épreuves et la confrontation au démon Ravana correspondent aux entrées consacrées à l’aventure et aux figures héroïques.
PRIX france culture
Les témoignages de femmes engagées dans la révolution égyptienne offrent une approche sensible d’un événement contemporain. Le titre permet d’interroger engagement, démocratie, place des femmes et construction de la mémoire.
PRIX plume de paon
Le récit rend accessible l’histoire du catharisme, de la dissidence religieuse et de la répression médiévale. Il peut compléter un cours d’histoire tout en permettant d’examiner la différence entre récit historique et légende.
L’évocation des femmes internées au camp de Rieucros, qui montent Blanche-Neige, croise histoire, résistance et pouvoir de la fiction. Le titre est particulièrement fort pour l’éducation artistique et mémorielle.
L’adaptation de L’Empereur du Portugal de Selma Lagerlöf permet de confronter conte merveilleux et réalisme social. Elle ouvre un travail sur la transposition d’un roman en récit oral.
C’est le titre le plus directement relié à l’entrée de sixième « Créer, recréer le monde : récits des origines ». Il permet d’étudier une cosmogonie et de la mettre en regard d’autres récits fondateurs : Bible, mythologie grecque, traditions mésopotamiennes ou récits issus d’autres cultures.
Cette œuvre majeure de la littérature mésopotamienne appartient au corpus des textes fondateurs traditionnellement étudiés en sixième. L’amitié entre Gilgamesh et Enkidou, la confrontation aux monstres et la quête d’immortalité permettent d’aborder le héros, la mort, le pouvoir et les limites de la condition humaine.
Le volume rassemble trois grandes figures héroïques présentes dans la culture scolaire : Jason et la Toison d’or, Héraclès et ses travaux, Ulysse. Il permet de comparer plusieurs formes d’héroïsme : force, courage, intelligence, ruse et capacité à surmonter les épreuves.
Thésée et le Minotaure correspondent directement à l’étude des héros affrontant des monstres. La descente aux Enfers permet d’aborder le voyage dans l’au-delà, tandis que Dionysos crée un lien avec les origines du théâtre. Le volume peut ainsi nourrir plusieurs séquences de français et d’histoire des arts.
Cette adaptation de l’Iliade donne accès à un texte fondateur difficile à lire intégralement dans sa forme originale. Elle permet de situer Achille, Hector, Hélène, Priam et les principaux épisodes du conflit. L’écoute peut précéder ou accompagner l’étude d’extraits d’Homère.
Ce coffret constitue la ressource la plus complète du catalogue pour une progression annuelle. Il peut accompagner l’étude des récits des origines, des héros, de l’aventure et des monstres. Son découpage permet des écoutes autonomes ou complémentaires aux textes étudiés en classe.
Les Mille et Une Nuits constituent une référence patrimoniale très présente dans l’enseignement du conte et des récits enchâssés. Cette version permet d’étudier la narration-cadre, le pouvoir salvateur de la parole, l’enchaînement des histoires et la figure de Shéhérazade.
Une version plus facétieuse des Les Mille et Une Nuits et de son récit cadre. Elle est particulièrement pertinente pour un travail sur l’oralité.
Les deux titres suivants ne sont pas des œuvres imposées nationalement, mais ils correspondent pleinement aux corpus de textes fondateurs et d’épopées.
L’œuvre appartient au patrimoine littéraire mondial. Elle permet d’étudier les caractéristiques de l’épopée, les conflits familiaux, les dilemmes moraux et la guerre fratricide. Elle peut être rapprochée de la guerre de Troie afin de comparer deux grandes traditions épiques.
Cette grande épopée indienne permet d’élargir l’étude des textes fondateurs au-delà du corpus gréco-romain. Le voyage de Rama, l’exil, les épreuves et la confrontation au démon Ravana correspondent aux entrées consacrées à l’aventure et aux figures héroïques.
Cette adaptation d’un conte merveilleux patrimonial correspond aux entrées du programme consacrées au merveilleux, aux héros et à la découverte d’autres vies. La comparaison avec différentes versions de Jack et le Haricot magique permet d’étudier la structure du conte, les épreuves, les personnages-types et le travail de réécriture. L’accompagnement musical rend également perceptibles le rythme et la construction dramatique du récit.